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　　每逢教師節來臨，教師們便成了社會關注的焦點。但是，教書育人，聽起來非常簡單樸素的4個字，其實承載著相當沉甸的壓力。教師的辛苦有多少人真正明白?很多教師表示，其實，他們承受著巨大的壓力，偏偏有些人認為當教師是份輕松悠閑的工作。他們非常希望社會能對教師多份理解，多份關愛。

　　那么，教師承擔著哪些巨大的壓力，他們的心理狀態如何呢?

　　壓力一情緒常受壓抑

　　現在的學生都很有個性，維持課堂紀律越來越費神。而且輕易不敢批評學生，一位教師說，自己的同事曾經批評了一個上課搗蛋的學生，家長第二天就找到校長那里投訴，不依不饒，最后那位同事不得不道歉。“其實，這也是我們心頭的困惑，只能表揚，不能批評的教育還算得上完整嗎?而且有時面對學生的辱罵也只能裝作沒聽到，這讓我們感覺很壓抑。”

　　還有的教師表示，如果課堂紀律不好，批評了學生又擔心遭到投訴，不批評吧，其他的家長會指責自己“什么都不管”，兩頭為難。有一位音樂教師上課時發現一名學生不好好唱歌還搗亂，對他提出批評，但該學生不但不聽還辱罵老師。這位教師忍不住對其進行了體罰，結果遭到學生的反擊。事后，有一同行表示：“體罰學生毫無疑問是不對的，但說實話，日積月累的情緒難免有爆發的時候，而且班上學生那么多，人的耐心是有限度的。我并不是想為這種行為辯解，而是希望社會對教師的心理也多些關注，幫我們解壓。”

　　壓力二工作豈止在課堂

　　有的人認為，教師上完課，基本上就沒什么事了，很輕松。其實根本沒這么簡單。有的小學教師帶三四個班級，每星期課時達16節。一位教師說，如果試著一天站上一兩個小時，并滔滔不絕地說話、板書，就能體驗到其中的累。課后批改作業是不必說的，如果有托管生，還得承擔起父母的角色：守著學生吃飯睡覺。記者還聽到這樣一個故事：有幾個寄宿學生迷上了上網，放學后溜出去玩游戲，到很晚都沒回去。班主任擔心學生出事，只好去每個想的到的地方找，幾乎找了大半夜，又困又累，第二天還得繼續上課。有的教師抱怨說：“現在學生一出事，家長就找我們，但將心比心，很多家庭幾個大人都看不住一個孩子，我們才幾雙眼睛要盯著那么多學生，怎么可能做到滴水不漏?最難過的是，只要出了一點事，自己就被貶得一文不值。”

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　　壓力三社會的期望值太高

　　如今，家長對教師的要求越來越高，加上獨生子女居多，許多家長把一家人的期望寄托到孩子身上的同時，也把這種期望無形中轉給了教師，有的家長如果發現孩子達不到自己預期中的要求，常常把罪責轉嫁給教師，認為是教師無能所致。這讓教師承受了巨大的壓力。

　　還有的教師表示，一方面，家長順應時代的潮流，期望教師對孩子進行素質教育，而另一方面，升學率及考試成績的好壞仍是家長們關注的焦點。其實，教師僅憑自己的能力很難達到兩頭兼顧。有的教師認為，社會在抨擊高考制度時，無形中把矛頭也轉向了站在講臺的教師，期望他們做出改變，這讓他們感覺很“冤”。

　　很多教師認為，教育應是學校與家庭共同承擔的責任，光盯著教師其實不行，家長也應配合，共同承擔起教育重任。但他們更期望的是，不要因為個別教師不負責任，不具愛心的行為而否定了整個教師隊伍。一位姓李的教師說：“世上哪有完全純潔的隊伍呢?不可否認，有些教師確實辱沒了這一稱號，但請不要一棍子打死所有人，請多給教師一些理解。”

　　壓力四付出與所得不成正比

　　“我們的職業是神圣的，但我們得到的尊敬與此并不相襯。雖然很多人說，教師好，工作穩定，但男教師常被認為沒出息，這種無形的壓力也迫使一些男教師一有機會就改行。當然，女教師在這方面的壓力顯然比男教師小得多。”記者從最新一份章貢區教職工統計表上也發現，女教師人數明顯多于男教師。

　　一名在去年考上公務員的男教師就說，自己之所以改行是因為當教師“老婆都討不到”。當記者覺得這個理由有點好笑時，另一名同樣通過考公務員跳槽走的男教師卻說：“這是個很現實的問題。首先，人們雖然認為教師很重要，但只是針對自己的孩子而言，一到社會這個大環境，人們對男教師的眼光總的來說就不如看公務員尊敬。其次，教師的收入并不算很高。我談過幾個女朋友都吹了，有一個說，靠我這點工資只能成為一個光榮的‘負翁’。這讓我深受打擊。而現在我考上了公務員，不說別的，家里的親戚都覺得我有出息了，給我擺酒慶祝。當年我成為教師時，他們只有一句‘還好還好’。感覺聽著就是‘不好’。事實上，我當教師的那幾年過得很辛苦，我自問對學生也很盡心盡責，但我的社會價值卻得不到預期中的肯定。”

　　教師是人類靈魂的工程師，是最光輝的職業，我們不僅要在教師節，更應在平時給廣大教師尊敬、理解和寬容!