周弘和女兒婷婷在電臺做節(jié)目

　　一個雙耳全聾的女孩可以在人民大會堂用純正的普通話做精彩的演講，是父愛的力量讓她的生命充實(shí)升華。這個父親叫周弘，被稱作中國的“大島茂”，他的女兒叫周婷婷，被稱作中國的“海倫·凱勒”。周婷婷是中國第一個聾人少年大學(xué)生，曾被評為全國十佳少年，受到江總書記的接見。

　　聾啞女兒的出生也改變了父親命運(yùn)的軌跡，他由一個普通的工廠技術(shù)員踏上了一條為聾啞人奉獻(xiàn)的教育之路，父親的心血讓女兒出現(xiàn)了奇跡，他用這套方法培養(yǎng)了一批周婷婷式的早慧聾童，接著他把這套方法讓健全兒童分享，結(jié)果改變了成千上萬健全孩子的命運(yùn)，成了他們的陽光家園。

　　走進(jìn)婷婷的故事，會讓許多人改變對生命的態(tài)度，讓許多人的眼睛變得溫暖而又濕潤。

　　叫一聲“爸爸”就夠了

　　周弘同妻子姜林美都是“老三屆”（1967年）的初中畢業(yè)生，后來周弘進(jìn)了南京一家工廠任技術(shù)員，姜林美在一家商業(yè)部門任會計。1980年6月29日，一個小生命來到了這個世界。然而，命運(yùn)是那么無情，迎接婷婷的是有形無聲的半個世界。

　　婷婷的是先天性的，一歲半時因發(fā)高燒打了一針慶大霉素，導(dǎo)致雙耳全聾。夫婦倆背著女兒，踏遍了南京城的大小醫(yī)院，醫(yī)生都說婷婷是不治之癥。“雙耳全聾的孩子在全世界都屬康復(fù)禁區(qū)，她今后惟一的出路便是上聾啞學(xué)校！”醫(yī)生說。 在幼兒園，漂亮的婷婷被稱作“啞巴白雪公主”，孤獨(dú)的婷婷沒有小伙伴。隔著幼兒園的大門，爸爸悄悄地望著無助的婷婷吮著小指頭的樣子，他感到五臟六肺被撕扯著。

　　耳聾的婷婷因?yàn)槁牪灰姡膊粫f話，的她想小便也不會表達(dá)，憋不住時，便尿在褲子上。每一次周弘從廠里下班奔向幼兒園，第一個動作便是摸女兒的褲子，如果褲子濕了，他的心也濕了。每逢這時，女兒便用一雙困惑的大眼睛看著爸爸，爸爸在流淚，爸爸的心在滴血。 周弘多想聽到女兒叫一聲：“爸爸”。他曾經(jīng)對朋友說，哪怕一把大火把我家燒得精光，只要女兒喊一聲爸爸，他便感到付出有了回報。

　　那時候，中央電視臺正在播放風(fēng)行一時的日本電視連續(xù)劇《血疑》，患血癌的幸子姑娘含笑離開了這個世界，因?yàn)椋袌詮?qiáng)的爸爸一直陪伴著她，為她最后的生命壯行、喝彩，那個男人是大島茂。那些夜晚，周弘抱著雙耳全聾的女兒邊看邊流淚，女兒常常側(cè)過身好奇地望著爸爸，她掏出幼兒園的小手絹為爸爸擦淚，也許她知道，那是爸爸在傷心。

　　那一曲感天動地的父愛歌謠卻從此改變了周弘命運(yùn)的方向。女兒失去了聽覺，但她也是一個健康的生命，世界上還有什么比生命更可愛，更寶貴的嗎？血液在內(nèi)心升騰、凝聚，周弘突然感到世界一下鮮亮起來。 打開通向有聲世界的路從此，周弘帶著聾啞的女兒，走上了一條與命運(yùn)抗?fàn)幍穆L路。

　　從婷婷3歲時，周弘便帶著女兒定期到上海一家部隊(duì)醫(yī)院治療，用針灸電療的方法試圖讓女兒復(fù)聰。在耳朵周圍十幾個最疼痛的穴位，如聽靈、聽宮、聽會、耳門等扎了近萬針。每當(dāng)十幾枚銀針扎進(jìn)耳穴一寸多深時，難以忍受的婷婷在爸爸懷里拼命掙扎，爸爸的心也跟著下了火海。

　　非凡的毅力沒有讓父親的夢凋謝，婷婷終于恢復(fù)了一點(diǎn)聽力。婷婷3歲半時，有一天晚上同媽媽在床上嬉戲，婷婷突然叫了一聲“唉喲！”她疼了，周弘突然一躍而起，這突來的天籟之音讓他興奮無比，周弘感到一種巨大喜悅的降臨，女兒能夠開口說話，哪怕是三千年遇上一次，他也要沖上去迎接這一次機(jī)會。

　　周弘說，生命的殘缺，更襯出生命的可愛，他決定把女兒的啟蒙教育分為三個階段：起步、追趕、超越。

　　最開始便是讓女兒學(xué)習(xí)發(fā)音，讓她說話。最初，周弘采取“食物刺激法”。比如，婷婷午睡后，習(xí)慣用手比劃一個圓，意思是要吃餅干。于是，周弘便抱著女兒說：“餅干！婷婷說餅干！”婷婷就是不說，咿咿呀呀地抗議著。反反復(fù)復(fù)地“抗?fàn)帯保鎸τ逕o淚的婷婷，爸爸縮回來的手又伸了過去。終于，婷婷的喉嚨里發(fā)出了兩個含混不清的音“布———單！”石破天驚！婷婷吃到了餅干，爸爸摟著婷婷又哭又笑。 從此，婷婷邁出了通向有聲世界的第一步，這是春天里的第一株嫩芽。半年后，她會說“阿姨再見”。

　　周弘原來盼望著女兒喊：“爸爸”、“媽媽”的那一天也來了，他說，那一天他高興得想滿地打滾。而今，女兒還能完整地說出四個字的短句了。婷婷的變化讓陽光灑滿了這個家園，然而，與同齡的孩子相比，婷婷的差距又太大了。 焦慮和期盼之中，周弘從女兒明亮的眼中得到啟發(fā)，語言除了口語，還有書面語言，于是，他發(fā)明了“母語玩字法”。他的做法是：把女兒說的話隨時寫在墻壁上、地上、紙上，甚至女兒的手心手背上。他把女兒帶到了大自然中，女兒笑，就寫“笑”，哭，就寫“哭”，看星星就寫“星星”，看月亮就寫“月亮”，這種興趣讓女兒對文字進(jìn)入了潛意識，每一次父女倆外出玩耍歸來，父女倆的手心手背甚至胳膊上都是“披文戴字”。

　　為了糾正女兒的發(fā)音，在七月流火的炎炎夏日，周弘為女兒趕制了一套卡片式正音詞典，有一千四百多個詞匯，每天都糾正她的發(fā)音，從而使婷婷掌握了發(fā)音的規(guī)律，說出了一口別人能聽得懂的普通話。 婷婷6歲時便認(rèn)識了兩千多個漢字，能讀一般的兒童讀物。學(xué)習(xí)是快樂的，書中的故事那么美好，婷婷成了一個有聲世界的快樂小天使。

　　周弘笑了，那是經(jīng)過太多的淚水浸泡發(fā)出的笑。愛吧，生活，笑吧，婷婷，因?yàn)槟闶悄敲磧?yōu)秀，周弘常常在內(nèi)心里奔騰著這樣的歡呼。

　　6歲時，婷婷便通過學(xué)前班進(jìn)入小學(xué)一年級了，是上聾啞學(xué)校呢，還是上正常學(xué)校，周弘在內(nèi)心里沖突著。一次偶然讓他堅定了女兒上正常學(xué)校的信心，那是他從報上得知北京一個叫做梁中坤的聾啞兒童到正規(guī)學(xué)校讀書并成材的故事。他興奮地趕到北京拜訪了這個家庭，又欣喜若狂地回到南京做出讓婷婷進(jìn)入正常學(xué)校讀書的決定。 于是，6歲的婷婷進(jìn)入南京市秦淮區(qū)方家巷小學(xué)就讀，為了照顧婷婷，安排她到最前排。在入學(xué)前，父女倆便進(jìn)行了一次口語和書面的交談，什么叫上學(xué)、老師、同學(xué)、考試，周弘都在卡片上寫得清清楚楚，婷婷若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“爸爸，我懂了，我去好好讀書。”

　　為了培養(yǎng)女兒良好的心態(tài)，周弘在女兒每天放學(xué)后都要問，你今天的心情好嗎？感受怎么樣？婷婷便把自己的心事告訴爸爸，父女倆開始促膝談心，一點(diǎn)一點(diǎn)地化解，婷婷快樂了，快樂而又舒展的心靈像是在飛，周弘說，這樣的心態(tài)很好，否則只能是痛苦而又緩慢地爬。

　　三年級時，婷婷因?yàn)槌煽儍?yōu)秀連跳兩級進(jìn)入五年級讀書。這種培養(yǎng)孩子的教學(xué)方法成了周弘后來嘗試教育的基礎(chǔ)。周弘說，常常對孩子豎大拇指贊揚(yáng)吧，中國的父母太不會伸大拇指了。

　　在爸爸的鼓勵下，在小學(xué)三年級時，婷婷能夠背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字，被媒體稱為“神童”。初中一年級時，婷婷被評為全國十佳少年，她到人民大會堂用純正的普通話做了精彩的演講，引起極大轟動。

　　要做中國的“海倫·凱勒”

　　為了喚醒女兒生命中的潛能，周弘可謂用心良苦。美國19世紀(jì)有一個又盲又啞的女偉人———海倫·凱勒，6歲半時一個字也不會說，18歲會五國語言，全世界轟動。有一天爸爸看她的自傳，無意中發(fā)現(xiàn)海倫的生日是1880年6月27日，周弘一下興奮了，女兒的生日是6月29日，相差整整一百年，于是，他對女兒說起海倫的故事，說起她的生日，爸爸說：“你的生日同海倫一天。”婷婷驚喜地睜大了眼睛：“爸爸，真的？”爸爸說：“是啊，據(jù)我了解，海倫的媽媽是順產(chǎn)，而你是，媽媽生你時剛好耽誤了兩天。”婷婷頓時兩頰緋紅，海倫的血液在她血管里奔騰。許多年以后，婷婷回憶說，海倫是她夢中的偶像，給她力量，她要做中國的“海倫”。 1990年，在兒童文學(xué)家楊臻的鼓勵下，父女倆一同完成了《從啞女到神童》一書的寫作，由哈爾濱出版社出版發(fā)行。10歲的婷婷語言表達(dá)能力令一些專業(yè)作家也吃驚。婷婷的心靈是那么豐富、善良，她在深深地愛著這個世界，爸爸是她最愛的人。

　　然而，10歲的婷婷面對這些巨大的榮耀卻有些措手不及了，差點(diǎn)被榮耀的花環(huán)淹沒了。在學(xué)校，婷婷被同學(xué)們當(dāng)作“神”來看待，成為老師教導(dǎo)學(xué)生的楷模，而同學(xué)們卻疏遠(yuǎn)了她。在人群中，婷婷很孤獨(dú)。一個人的孤獨(dú)不可怕，但婷婷在同學(xué)們中的這種孤獨(dú)太可怕了，爸爸決定找婷婷好好談一次心。 爸爸問婷婷：“你愛同學(xué)們嗎？”婷婷噘著嘴不說話。后來，她說：“同學(xué)們不理我，我為什么要理他們？”爸爸知道女兒喜歡聽故事，于是便給她講了個故事。說是有一個不快樂的孩子對著空曠的大山叫喊：“你是誰？”大山應(yīng)：“你是誰？”孩子氣了，又喊：“我恨你，我恨你！”可怕的聲音出現(xiàn)了，大山回響：“我恨你，我恨你……”后來，媽媽對哭著的孩子說：“你回去對大山說‘我愛你’，好嗎？”孩子又跑到山上，對著大山叫喊：“我愛你！”大山回音：“我———愛———你！”孩子笑了，群山笑了。婷婷的心結(jié)被打開了，她說：“爸爸，我明白了。”后來，每到周末，婷婷便帶著一群同學(xué)來到家中玩。同學(xué)們說，婷婷的親和力那么強(qiáng)，她太招人喜歡了。

　　每個星期天的晚上，父女倆都要談心，有時候甚至徹夜不眠。婷婷后來感慨地說：“爸爸，10年前，你注重的是我的智力開發(fā)；10年后，你注重的是我的人格塑造。”爸爸一下流淚了，爸爸的心情只有女兒最懂，他十年磨一劍的努力不都是為了女兒昂揚(yáng)著頭在人群中生活嗎？他把那種生命狀態(tài)叫作“向日葵”。

　　在大學(xué)期間，為了能及時疏導(dǎo)女兒的心理，同女兒溝通，周弘特地為女兒買了一個“金鷹王”中文傳呼機(jī)，當(dāng)女兒遇到煩惱，又不便于打電話時，周弘便通過傳呼把心里想說的話濃縮后傳呼給女兒，父女倆心有靈犀。婷婷開玩笑說：“呼機(jī)，偉大的傳呼機(jī)！”因?yàn)椋瑤缀趺恳淮蝹骱魴C(jī)上的留言都成了婷婷心海中駛向彼岸的小舟。每一次放假回家，都成了父女倆的狂歡節(jié)。 爸爸的愛讓婷婷懷著感恩的心情來面對世界。婷婷說，今年9月，她將去美國加勞德特大學(xué)留學(xué)，那里開設(shè)的聾人心理咨詢專業(yè)享譽(yù)世界，留學(xué)歸來，她將繼承父親的事業(yè)，用自己的一顆愛心去呵護(hù)那些殘障而又美麗的生命。

　　在大學(xué)時，婷婷便被同學(xué)們稱作“陽光少女”，全國各地追求她的男孩子很多。面對這些，婷婷說：“讓我道一聲謝，他們能夠記住我，我很幸運(yùn)。”婷婷說，今后，她要找一個有責(zé)任心、善良“可人”的男人為伴，好好走完今生的路。爸爸常說：“婷婷，你是一棵樹，卻讓我看到了森林。”婷婷懂爸爸的意思，她知道，那是一種愛心的陽光接力。