做高薪藍(lán)領(lǐng)還是低薪白領(lǐng)?
時(shí)間:2024-10-19 來(lái)源: 作者: 我要糾錯(cuò)
什么叫“技能人才”?技能人才是不是過(guò)去所謂的“高級(jí)技師”或者現(xiàn)代企業(yè)所說(shuō)的“藍(lán)領(lǐng)”?難道我們國(guó)家真的那么缺藍(lán)領(lǐng)嗎?難道真的有企業(yè)愿意給“藍(lán)領(lǐng)”以月薪萬(wàn)元的待遇嗎?
大學(xué)生為什么不愿做高薪藍(lán)領(lǐng)
記者在采訪中了解到,沈陽(yáng)市某企業(yè)分來(lái)3個(gè)大學(xué)生,被安排到生產(chǎn)一線當(dāng)技術(shù)工人,但他們總認(rèn)為干工人活兒不體面,一年來(lái)多次找人事處長(zhǎng),希望換一下崗位。
上海寶山鋼鐵股份有限公司,人力資源處夏偉忠處長(zhǎng)在接受采訪時(shí)表示:“現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生工作期望值較高,傾向于做管理工作。但事實(shí)上,現(xiàn)在生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn),技術(shù)與操作崗位的分界已比較模糊,沒(méi)有白領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)之分” 。
據(jù)介紹,在寶鋼技術(shù)人員從普通技術(shù)人員到首席技術(shù)專家,有一個(gè)完整系列。技能人才也一樣,從普通操作維護(hù)崗位到重要操作崗位、高級(jí)操作崗位,最后是擁有與管理人員地位相當(dāng)?shù)摹凹寄苄蛯<摇保l(fā)展空間非常大。
那么為什么大學(xué)畢業(yè)生還是不愿意做一名“高薪”的藍(lán)領(lǐng)呢?
上海阿爾卡特貝爾有限公司生產(chǎn)行政人事經(jīng)理薛宇說(shuō)到一件事:生產(chǎn)部曾一期招過(guò)7個(gè)大學(xué)生到生產(chǎn)線上,后來(lái)都走了。他解釋說(shuō):“因?yàn)樗麄儾惶残模热绶衷谏a(chǎn)線的員工看到分配到研發(fā)部的同學(xué)就會(huì)不平衡,認(rèn)為同樣是大學(xué)畢業(yè),怎么人家可以是白領(lǐng)我卻要做藍(lán)領(lǐng),跟工人們一起干活?”
一位國(guó)企老總感慨地說(shuō):“我們常常一提工人就直撇嘴,其實(shí),日本大學(xué)生有30%都充實(shí)到了制造業(yè)第一線當(dāng)了工人。”
也許需要一個(gè)過(guò)程。一位從事教育工作的老師認(rèn)為:“很多人都有這樣一種職業(yè)虛榮心,覺(jué)得‘勞心者治人,勞力者治于人’,既然上了大學(xué),受了高等教育,當(dāng)然就應(yīng)該高人一等,至少應(yīng)該在寫(xiě)字間工作,出入CBD工作區(qū),守著電腦傳真復(fù)印機(jī)工作,怎么能在生產(chǎn)第一線上呢?所以有些人你就是給他翻一倍的工資,他也不愿意去做藍(lán)領(lǐng),因?yàn)閬G不起那個(gè)人。”
“一個(gè)長(zhǎng)期生活在這么一種輿論氛圍中的人,就不會(huì)覺(jué)得勞動(dòng)是一件光榮的事情,相反他們認(rèn)為做管理比較體面,哪怕是低級(jí)白領(lǐng),他們也覺(jué)得自己的領(lǐng)子是白的,而不是藍(lán)的。這樣的一種循環(huán),一方面導(dǎo)致中國(guó)的大學(xué)生不愿意加入到技術(shù)工人的隊(duì)伍中去,另一方面也使中國(guó)的技術(shù)工人缺乏一種職業(yè)的成就感。”
“很多外企和私企會(huì)抱怨中國(guó)的工人素質(zhì)低,缺乏敬業(yè)精神。你想假如他們?nèi)鄙俾殬I(yè)的認(rèn)同感自豪感,他們?cè)趺磿?huì)對(duì)自己有自信?敬業(yè)精神是建立在自信心的基礎(chǔ)上的。”
藍(lán)領(lǐng)行市看漲
楊少?gòu)?qiáng)是深圳德菲集團(tuán)的董事、總經(jīng)理,珠寶首飾和皮具是他的兩大主要產(chǎn)品。他高薪聘請(qǐng)了一批香港技師,月薪都在萬(wàn)元以上,而同樣的工種,請(qǐng)一位內(nèi)地的技師只需要三分之一的薪水。他說(shuō):“很多人只會(huì)算表面的賬,看不到深層的東西。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,同樣鑲嵌一條白金鉆石項(xiàng)鏈,香港技師只需要5天,而高水平的內(nèi)地技師最少要10天。完成后的產(chǎn)品差別也很大,鉆石切割的勻稱和精細(xì)程度一眼就可以看出差別,即使兩條用料相同的白金鉆石項(xiàng)鏈,由于技師的水平差異,售價(jià)上都有相當(dāng)?shù)牟顒e。”
在德菲集團(tuán),高水平技師的待遇高于辦公室主任,大家已司空見(jiàn)慣,因?yàn)檫@些技師為企業(yè)帶來(lái)的效益是顯而易見(jiàn)的。“比如皮具的制版師傅,設(shè)計(jì)師畫(huà)個(gè)草圖,大致構(gòu)思一講,水平高的制版師傅就會(huì)立即做出樣品,甚至提升了設(shè)計(jì)師的想法。水平差的則是無(wú)論草圖如何詳細(xì),就是出不了那種感覺(jué)和效果。”
32歲的李凱軍每天開(kāi)著轎車上下班。他只是一汽轎車股份有限公司鑄造模具設(shè)備廠的鉗工。和他一樣,在一汽配備了公務(wù)用車的工人還有5位,他們享受的是高級(jí)經(jīng)理的待遇。
在“一汽”,李凱軍算“綠區(qū)人才”,所謂“綠區(qū)”,是一汽為改革職工分配制度推出的新政策,其準(zhǔn)確涵義是:非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、高層次人才評(píng)聘辦法。因其在多媒體制作的各類人才薪酬結(jié)構(gòu)圖上呈綠色,被形象地稱為“綠區(qū)”。“綠區(qū)”將高級(jí)人才分為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)管理師、設(shè)計(jì)(工藝)師和操作師。
一級(jí)“大師”的工資待遇與公司總經(jīng)理相同,比如該公司的一級(jí)操作師李黃璽的工資就與總經(jīng)理竺延風(fēng)一樣多;二級(jí)與高級(jí)經(jīng)理相同;三級(jí)操作師上調(diào)一個(gè)崗級(jí)。在“綠區(qū)”中,沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)、知識(shí)分子、工人的待遇界限。凡經(jīng)過(guò)考核聘用的知識(shí)分子、技術(shù)工人,都可以進(jìn)入“綠區(qū)”,被評(píng)為一級(jí)、二級(jí)“大師”。
像“一汽”和“德菲集團(tuán)”的企業(yè)很多,他們?cè)敢忾_(kāi)出高價(jià)聘請(qǐng)具有技術(shù)專長(zhǎng)的“藍(lán)領(lǐng)”,但令人遺憾的是,這方面的人才太難找了。
在東莞,步步高老總段永平在接受記者采訪時(shí)表示,作為電子制造企業(yè),最缺的就是熟悉各個(gè)崗位流程的“線長(zhǎng)”和掌握特殊技能的技工。“普通工人可以毫不費(fèi)力地從勞務(wù)市場(chǎng)大批地招來(lái),研發(fā)人員可以從高校和研究機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)到,惟有這兩種人很稀缺,不知道從哪里去找。”
而在TCL移動(dòng)通信有限公司,對(duì)高級(jí)技術(shù)工人的需求常常讓人力資源部頭疼不已。據(jù)了解,今年5月,TCL移動(dòng)通信有限公司的手機(jī)生產(chǎn)線擴(kuò)張了一倍多,所需的1000多名普通工人在短短一周內(nèi)就全部招齊,但幾十名手機(jī)維修技師卻遲遲無(wú)法招滿。“手機(jī)維修這個(gè)工種很特殊,雖然不需要多高的學(xué)歷,但也是高精尖的電子產(chǎn)品,一般工人很難擔(dān)當(dāng)。我們只能找曾經(jīng)從事過(guò)這個(gè)行業(yè)的人,或者從技術(shù)學(xué)校招人,然后再進(jìn)行專門的培訓(xùn)。”
“經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地方,對(duì)技能人才的要求條件就越高。”勞動(dòng)和社會(huì)保障部原副部長(zhǎng)林用三在接受記者采訪時(shí)說(shuō)。勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)資格鑒定中心主任、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心主任陳宇在參觀了沈飛集團(tuán)之后,有一件事給他留下了深刻的印象--沈飛居然在沈陽(yáng)找不到所需要的數(shù)控機(jī)床操作工!有關(guān)資料顯示,目前僅全國(guó)數(shù)控機(jī)床操作工的短缺總量已經(jīng)達(dá)到60萬(wàn)人!
都有一顆虛榮的心
為什么同樣的生產(chǎn)流水線、同樣的機(jī)器,德國(guó)就能產(chǎn)出奔馳,而中國(guó)不能?
德國(guó)西門子公司自動(dòng)化驅(qū)動(dòng)集團(tuán)總裁兼中國(guó)有限公司高級(jí)副總裁施密特先生在接受記者采訪時(shí)說(shuō),這不是簡(jiǎn)單的“因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有德國(guó)那么好的技術(shù)工人”的問(wèn)題,而是有歷史積淀的原因在里頭。
另外,工人問(wèn)題也很重要,“在德國(guó)工人眼里,所有的產(chǎn)品都是藝術(shù)品”;而在中國(guó)工人眼里,他們很少能感受到自己是在完成一件完美的藝術(shù)品。這是不是和兩國(guó)的職業(yè)教育的差別有關(guān)呢?
張則鋼是天津中德現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心副教授,1987年至1989年到德國(guó)學(xué)習(xí)職業(yè)教育。他最大的感受是,德國(guó)的職業(yè)教育幾乎無(wú)處不在,279個(gè)行業(yè)有職業(yè)教育,并且只有獲得資格證書(shū)才能成為從業(yè)人員。
劉向陽(yáng)先生在德國(guó)留學(xué)多年,根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn),在德國(guó)也有“高等教育”和“職業(yè)教育”的區(qū)分,而且德國(guó)的學(xué)生從初中畢業(yè)就開(kāi)始面臨選擇,是讀普通高中將來(lái)準(zhǔn)備接受高等教育,還是讀職業(yè)學(xué)校畢業(yè)以后就開(kāi)始憑手藝吃飯。
一般來(lái)說(shuō),讀普通高中的學(xué)生家境好一些,而讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家境相對(duì)差一些,所以他們需要更早的自立,做一名藍(lán)領(lǐng)工人。但是一個(gè)有多年工作經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)藍(lán)領(lǐng),并不會(huì)在收入上以及受人尊敬程度這些方面,比一個(gè)只受過(guò)“高等教育”初級(jí)階段剛剛工作的大學(xué)生差。
在西方很多國(guó)家,一些我們所謂的白領(lǐng)職業(yè),比如老板的秘書(shū),實(shí)際上是不需要學(xué)歷的。她們的工資待遇以及在公司的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)公司的技術(shù)工人重要。而在我們國(guó)家,則不是這樣的,我們?nèi)菀赘鶕?jù)一個(gè)人的工作地點(diǎn)來(lái)劃分一個(gè)人的身份,比如坐辦公室的和在車間干活的,前者意味著比后者“體面”。
劉向陽(yáng)說(shuō):“人人都有一顆虛榮的心,怎樣才能讓人不愛(ài)慕虛榮呢?就是一個(gè)社會(huì)應(yīng)該給予那些真正干活有本事的人以尊重,或者說(shuō)給勞動(dòng)的人以尊重。大學(xué)畢業(yè)又不是古代的金榜題名,在古代,一個(gè)人考了科舉就等著國(guó)家分配了,最差也是一個(gè)九品芝麻官,在現(xiàn)代,除非你有遺產(chǎn),否則不工作有什么驕傲的?”
一位在美國(guó)留學(xué)工作十余年的女士在接受采訪時(shí)說(shuō):“發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)生甚至研究生畢業(yè)以后找不到合適工作也是有的,這跟所學(xué)的專業(yè)有關(guān)。在美國(guó)9.11以后,很多企業(yè)裁員,一些大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘去做餐館服務(wù)員,也沒(méi)覺(jué)得不妥。”
她說(shuō)國(guó)內(nèi)一些朋友希望移民到海外去生活,她經(jīng)常建議這些人趕緊在國(guó)內(nèi)多學(xué)一些資格證書(shū),比如說(shuō)廚師呀,調(diào)酒師呀。有的人不理解,她就告訴他們:到國(guó)外,你的大學(xué)文憑只是證明你受過(guò)高等教育,但是不能證明你具有某項(xiàng)從業(yè)技能,在國(guó)內(nèi)似乎是高學(xué)歷就等于高資格,但是在國(guó)外,學(xué)歷是學(xué)歷,資格是資格,再高的學(xué)歷,如果到研發(fā)生產(chǎn)第一線去,還必須通過(guò)一定的職業(yè)教育擁有資格后,才能得到承認(rèn)。
打一個(gè)比喻吧,就像你的文憑可能是文學(xué)博士,但是你在競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)西餐廳的職位時(shí),可能真的競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)一個(gè)三級(jí)廚師。為什么辦移民的時(shí)候,有技術(shù)移民一項(xiàng),卻沒(méi)有文憑移民這一項(xiàng)呢?”
一位做職業(yè)咨詢的先生說(shuō):中國(guó)很多受過(guò)高等教育的人,像《北京人在紐約》里的王起明夫婦那樣,在國(guó)外給人家刷碗,做衛(wèi)生看孩子,全愿意干,可是出國(guó)前在國(guó)內(nèi)找工作,稍微帶點(diǎn)體力勞動(dòng)的色彩,都覺(jué)得委屈得不得了,一個(gè)大學(xué)生如果被分配到工廠,哪怕是在廠部里,都覺(jué)得自己特低人一等。這是為什么呢?
職業(yè)教育專家張明德在談到相關(guān)問(wèn)題時(shí)說(shuō):在制造業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家,許多在設(shè)計(jì)生產(chǎn)第一線的碩士、博士,被統(tǒng)稱為worker,而在中國(guó),由于傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響,工人被貼上了一個(gè)特定身份的標(biāo)簽。尤其是國(guó)有企業(yè),員工被劃分成干部和工人身份,也就是國(guó)外通常稱的“白領(lǐng)”與“藍(lán)領(lǐng)”。干部歸人事部門管理,工人歸勞資部門管理。身份不同,工資、獎(jiǎng)金、住房分配等待遇也有差距。
中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長(zhǎng)曾湘泉指出,目前,我國(guó)技術(shù)工人總量求大于供,其中高級(jí)技術(shù)工人奇缺。勞動(dòng)和社會(huì)保障部最新公布的今年二季度勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況報(bào)告顯示:制造業(yè)用人需求比去年同期上升6.2%%。
勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)資格鑒定中心主任陳宇教授強(qiáng)調(diào):“不能口頭上把工人捧上天”。
據(jù)報(bào)道,去年8月,陜西省省部級(jí)技校招生統(tǒng)考,雖然有800名考生報(bào)考,可到考試時(shí),卻只有兩名學(xué)生應(yīng)試。目前,該省有三分之一的技校被迫分流或停辦。某市通用機(jī)械技工學(xué)校創(chuàng)辦24年來(lái),曾為全市裝備制造企業(yè)培養(yǎng)了7000名車鉗銑技工,但2001年招生時(shí)報(bào)名者還不到20人。在遼寧全省400余所技工學(xué)校中,能夠勉強(qiáng)招生的只有150所左右。面對(duì)旺盛的市場(chǎng)需求,為何人們還是不愿進(jìn)行職業(yè)教育的人力資本投資,就是已經(jīng)學(xué)成畢業(yè)的學(xué)生也不愿意從事技工工作?
對(duì)此,曾湘泉認(rèn)為,造成技術(shù)工人供求矛盾的首要原因是觀念的束縛。
陳宇說(shuō),中國(guó)曾經(jīng)是個(gè)等級(jí)社會(huì)。比如,你是城里人還是鄉(xiāng)下人?是干部還是工人?這種身份差別就是等級(jí)差別。
他認(rèn)為,等級(jí)社會(huì)主要看的是人的身份和地位。在那種生產(chǎn)力發(fā)展有限,剩余產(chǎn)品匱乏,又沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)體系的時(shí)代,一個(gè)人也只有通過(guò)獲得比別人高一點(diǎn)的社會(huì)身份和地位,才能獲得比別人優(yōu)越一點(diǎn)的生存條件。在那種背景下,生產(chǎn)者、勞動(dòng)者總是處在從屬的、低下的位置。
所以,中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)心理和等級(jí)意識(shí)中長(zhǎng)期存在鄙薄技術(shù)工人、鄙薄職業(yè)教育培訓(xùn)的觀念,就不足為奇了。”
勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)資格鑒定中心主任陳宇教授認(rèn)為,“在一個(gè)以學(xué)歷、憑文憑決定人的身份,以身份決定人的地位的社會(huì)里,無(wú)論你把技術(shù)技能工人說(shuō)得多重要,你把職業(yè)教育培訓(xùn)提得多么高,也是白說(shuō)。技術(shù)工人的地位也就擺在那里,為其服務(wù)的職業(yè)教育培訓(xùn)的地位也就擺在那里。你不過(guò)是高考落榜者的安置所、收容隊(duì);你培養(yǎng)的是二等人才,你搞的只是二等教育。你的地位和命運(yùn)不會(huì)有太大的改變。”
陳宇認(rèn)為,在一個(gè)以能力為主導(dǎo),而不是以身份為主導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)性現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)到來(lái)時(shí),人們應(yīng)該首先改變舊有的人才觀念,拋棄高學(xué)歷情結(jié),其次要積極推行職業(yè)教育與學(xué)科教育平起平坐,學(xué)歷文憑與職業(yè)資格并重并舉的制度。
曾湘泉先生也認(rèn)為,一方面是高校畢業(yè)生就業(yè)難,另一方面卻是技校畢業(yè)生的供不應(yīng)求,然而高校的擴(kuò)招規(guī)模卻有增無(wú)減,這種盲目的“高學(xué)歷”消費(fèi)傾向應(yīng)引起人們反思。
標(biāo)簽: